Проект

Актуальность проекта «Поддержка инклюзивного обучения в школах путем формирования системы руководства и оценивания, основанной на межкультурном диалоге» обусловлена возрастающим лингвокультурным разнообразием современных школ, связанным с миграцией в страны Европы. В ответ на увеличивающийся поток мигрантов в страны ЕС, а также в соответствии с международными Целями в области устойчивого развития, направленными на обеспечение равноправного инклюзивного образования для всех, настоящий проект нацелен на поддержку инклюзивного обучения учеников из семей мигрантов путем развития соответствующей образовательной политики.

Ключевым приоритетом проекта является продвижение стратегий управления на всех уровнях системы школьного образования, способствующих поддержке и развитию поликультурного образовательного пространства в классах и школах. Основные задачи проекта включают поддержку инклюзивного обучения учеников из семей мигрантов путем определения и распространения инновационных практик руководства, основанного на межкультурном диалоге, разработки критериев оценки системы руководства такого типа, предоставление высококачественных образовательных материалов в виде программ повышения квалификации и массовых открытых дистанционных курсов для руководящего состава школ и других заинтересованных лиц.

Требование к улучшению успеваемости обучающихся из семей мигрантов может стать серьезным вызовом для школьных учителей. Для успешного решения этого вопроса необходимо внедрение на всех уровнях школьной системы такой политики руководства, которая обеспечит соответствующее обучение и методическую поддержку преподавательского состава. Для учеников из семей мигрантов школа зачастую становится первым родным местом в новой стране и культуре.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Проект CRELES направлен на поддержку инклюзивного обучения школьников из семей мигрантов путем:

  • определения и распространения инновационных практик школьного руководства, основанных на межкультурном диалоге;
  • разработки критериев оценки системы школьного руководства, основанной на межкультурном диалоге;
  • проведения тренингов повышения квалификации для руководящего состава школ;
  • разработки массовых открытых дистанционных курсов для руководящего состава школ и других заинтересованных лиц.