Результаты

В рамках проекта CReLES производятся следующие научные разработки:

1. АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

IO1 Анализ национальных и международных практик поддержки инклюзивного обучения в школах путем формирования системы руководства и оценивания, основанной на межкультурном диалоге

Основой исследования является систематический анализ научной литературы, посвященной проблемам и перспективам развития практик поддержки инклюзивного обучения в школах путем формирования системы руководства и оценивания, основанной на межкультурном диалоге.

В результате анализа будут выявлены различные подходы к изучению данного вопроса и определены направления будущего развития эффективных практик руководства в поликультурном образовательном пространстве. Данная работа впервые представит ключевую информацию, связанную с различными аспектами темы, в виде целостного обзора.

Обзор будет опубликован в международном рецензируемом научном журнале, а также на сайте проекта.

2. СТРАТЕГИИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

IO2 Веб-сайт проекта

Проект CRELES представлен на сайте, где будут опубликованы ключевые результаты исследования.

Здесь вы можете получить доступ к:

Системе управления обучением
Содержанию проекта (концептуальная схема проекта, образовательные программы по развитию поликультурного пространства, массовые открытые дистанционные курсы)
Ссылкам на организационных участников проекта
Ссылкам на организации-партнеры, функционирующие на районном, региональном, государственном и международном уровнях.

3. АНКЕТИРОВАНИЕ

IO3 Анкетирование общеобразовательных учреждений на тему реализации практик CRELES

В рамках проекта планируется провести анкетирование (IO3) общеобразовательных учреждений четырех стран-партнеров. Результаты анализа данных будут опубликованы в научных работах (IO4, IO6).

Разработка опроса для проведения анкетирования является важной частью проекта. Данные, полученные по результатам опроса, позволят изучить современные практики руководства, основанного на межкультурном диалоге, степень инклюзии в образовательное пространство учеников из семей мигрантов, выявить трудности, с которыми школы сталкиваются в процессе развития поликультурной среды. Опрос станет первым инструментом, позволяющим получить измеряемые результаты и системно исследовать вопросы инклюзии и образовательной политики в школах.

4. ПУБЛИКАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТИРОВАНИЯ

IO4 Публикация 2

Анализ результатов, полученных путем анкетирования школ стран-участниц проекта, планируется опубликовать в формате научной статьи в международном рецензируемом научном журнале. В статье будет произведен сравнительный анализ стратегий управления, установок и практик руководства, направленных на обеспечение высокого качества образования в поликультурном пространстве, при этом особое внимание будет уделено положению учеников из семей беженцев и мигрантов. В статье также будут представлены критерии оценки эффективности реализуемых практик руководства, нацеленных на обеспечение инклюзии и равных возможностей независимо от социальных характеристик обучающихся.

5. ИССЛЕДОВАНИЕ КЕЙСОВ

IO5 Исследование практик руководства в странах-партнерах

Исследование кейсов представляет собой многофакторный анализ практик, реализуемых в 6 школах в каждой стране-участнице проекта. Отбор школ будет осуществляться из группы общеобразовательных учреждений, прошедших первый этап анкетирования. Целью исследования является изучение релевантного опыта участников образовательного процесса (учеников, родителей, учителей, директоров) в школах, где обучаются дети из семей беженцев или мигрантов. Методы исследования включают комплексный анализ данных путем проведения интервью, оценки биографических фактов респондентов и т.д. (IO5).

6. ПУБЛИКАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

IO6 Публикация 3

Публикация результатов исследования кейсов стран-участниц проекта станет отправной точкой для трансформации практик школьного руководства, которые могут быть использованы за пределами проекта. Лучшие практики будут включены в специально разработанные в рамках проекта программы повышения квалификации. Результаты исследования кейсов, наряду с анализом научной литературы и анкетированием, станут основой для разработки инновационных образовательных материалов, способствующих развитию эффективной системы руководства в поликультурной школе.

7. ЛОГИКО-СМЫСЛОВАЯ КАРТА

IO7 Логико-смысловая карта

Логико-смысловая карта проекта будет построена на базе результатов анкетирования, анализа научной литературы и исследования кейсов.  Логико-смысловая карта послужит основой для построения модели эффективных практик управления поликультурной школой. Дальнейшая деятельность в рамках проекта будет реализовываться согласно логико-смысловой карте. Данная разработка также будет переведена на языки стран-участниц проекта с целью обеспечения универсальности ее использования.

8. ПУБЛИКАЦИЯ НА ОСНОВЕ ЛОГИКО-СМЫСЛОВОЙ КАРТЫ

IO8 Публикация 4

В данной публикации будет представлен инновационный подход к реализации практик руководства школой и оценке их эффективности.   Тематика публикации: руководство, оценка и планирование в сфере образования. Государственные министерства образования, административные органы по надзору и развитию в сфере образования, а также преподаватели получат возможность ознакомиться с новыми моделями управления и развития поликультурной образовательной среды в школе.

9. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ

IO9 Предварительный отчет

Данный отчет будет включать результаты деятельности в рамках проекта на текущий момент. В частности, анализ научной литературы, результаты проведенных опросов, логико-смысловую карту и модель оценки эффективности практик руководства в поликультурной школе, результаты исследования кейсов стран-участниц.

Результаты будут опубликованы на сайте, что предоставит руководящему составу школ разных стран возможность использовать разработанный инструментарий с целью внедрения в школы эффективных практик руководства, основанных на межкультурном диалоге (IO11).

10. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ

IO10 Методика оценки практик CRELES

Разработка специальной методики оценки направлена на создание методологической базы, необходимой для дальнейшего технологического развития поликультурного образовательного пространства в рамках проекта CRELES.

11. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

IO11 Образовательное пространство CRELES

Представляет собой информационный портал для педагогов и руководящего состава школ с доступом к разработанному инструментарию. Это обеспечит системное и эффективное внедрение инновационных практик руководства, основанных на межкультурном диалоге, в школы различных стран.

12. ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

IO12 Разработка программ повышения квалификации CRELES

Программы повышения квалификации для педагогов, сталкивающихся в своей практике с вопросами кросскультурного взаимодействия и социальной инклюзии. Целями программ являются: – улучшение навыков кросскультурного взаимодействия в рамках педагогических профессий и руководящих должностей образовательных учреждений; – популяризация проектной деятельности и обучения для обеспечения межкультурного диалога в школах и других контекстах; – обучение методикам управления в поликультурном образовательном пространстве (применение ресурсов ИКТ, сбор и оценка данных, обмен опытом); – создание международной сети сотрудничества для школьного руководства с целью обеспечения жизнеспособности кросскультурного обучающего инструментария и практик (IO12).

Также будут разработаны массовые открытые дистанционные курсы для заинтересованных лиц без профильного образования или не задействованных непосредственно в образовательном процессе (родители, административные сотрудники). Таким образом, широкая общественность сможет узнать о возможностях участия в развитии поликультурного образовательного пространства и обеспечении инклюзии в школах и других организациях (IO13).

13. Массовые открытые дистанционные курсы

IO13 Массовые открытые дистанционные курсы в рамках проекта CRELES

Распространение разработок проекта будет реализовано с помощью новейших цифровых технологий путем интерактивного взаимодействия с целевой аудиторией. Доступ к ресурсам будет предоставлен школам с целью обеспечения поддержки в процессе внедрения и реализации практик CRELES. Дистанционный характер курсов позволит обучаться из любой страны мира и удаленно участвовать в специальных тренингах.

14. ОЦЕНКА

IO14  Оценка результатов проекта

С целью обеспечения высокого качества реализуемой деятельности проект CRELES использует собственный протокол оценки качества. Высокие компетенции участников проекта в области оценки качества позволят применить новейшие эффективные практики в процессе исполнения проектных работ.

15. ФИНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ

IO15 Финальный отчет по проекту

Финальный отчет будет представлен на встрече проектной группы, на сайте проекта, а также в Facebook. Партнеры обязуются предоставить комментарии и обратную связь по результатам проекта. Финальный отчет будет опубликован на языках стран-участниц проекта.